Som på alle andre folkeskoler sker det meste af kommunikationen mellem skole og hjem gennem AULA.

Aula er en digital platform. Den understøtter skole-hjem-samarbejdet.

Her er nogle af de vigtigste funktioner:

– Samtykker og tilladelser. Som forælder kan du give samtykker og tilladelser i Aula. Disse påvirker flere funktioner i systemet. Hvis du for eksempel ikke har givet tilladelse, kan der ikke uploades taggede billeder af dit barn.

– Beskeder. Du kan sende beskeder til skolens ledelse, klassens lærere og andre forældre. Aula har et tråd-system, hvor du kan forlade samtaler, der ikke længere er relevante.

– Visning af lektier og opgaver. Lektier og opgaver fra ugeplanen vises automatisk på forsiden af Aula.

– Skema og kalender. Aula giver dig adgang til dit barns skemaer og dagens vikardækning. Alt vises i en opdateret kalender.

– Billeder og video. Lærere kan nemt uploade billeder og videoer. Dette sker sikkert og i overensstemmelse med GDPR. Billeder vises kun, hvis du har givet samtykke.

– Tilmelding til samtaler og arrangementer. Du kan hurtigt tilmelde dig skole-hjem-samtaler og andre arrangementer via Aula.

– Notifikationer. Du kan vælge at modtage notifikationer, når der er nye beskeder eller nyheder. Du bestemmer selv, hvilke notifikationer du vil have, eller om du vil slå dem fra.

– Målrettet kommunikation. Din brugerprofil er personlig. Aula er opbygget med et gruppesystem. Dette sikrer, at du kun modtager relevante beskeder og nyheder om dit barn.

Gå til AULA her

Indlægget Vi kommunikerer på AULA blev først udgivet på Lillebjerg Skole.

Alle voksne (forældre, pædagoger, lærere og andre ansatte) rollemodeller for børnene og har ansvaret for at børnene lærer, at man skal respektere alle. De har også ansvaret for at børnene får et godt, stort og varieret sprog.

De voksne har ansvaret for at formidle til børnene, hvordan vi vil, at de skal kommunikere.

Alle børn skal øve sig på det gode sprog og hjælpe hinanden med at huske på det, samt lære at man skal respektere andre børn og voksne. 

Overordnet formålsbeskrivelse: 

Formålet med at lave en sprogpolitik for Lillebjerg skole er, at den samlede institution skal være et rart sted at færdes for alle uanset personlighed og holdninger. Målet er, at alle indgår i dialog med andre med en positiv tilgangsvinkel, og at al kommunikation skal foregå med omtanke i forhold til kropssprog, toneleje og ordvalg. Børnene skal inddrages i udarbejdelsen af regler for kommunikation og samvær i det omfang, deres alder tillader. 

Det er vigtigt, at børnene reflekterer over hvad det er man siger til andre, og hvad det er man kan nøjes med at tænke om andre. Børnene opfordres til at henvende sig til en voksen, de har tillid til, hvis de mener, at andre (børn som voksne) ikke overholder aftalerne.

Det er vigtigt, at de voksne går forrest med et godt eksempel, og at de voksne fastholder det gode sprog, uanset måden, de bliver tiltalt på. Lærere og pædagoger skal løbende følge udviklingen i omgangstonen og tage det op i relevante sammenhænge. 

Definition af kommunikation: 

Ved kommunikation forstås kropssprog, det talte sprog, tonefald, toneleje, kommunikation via mobiltelefon og internet/e–mail. 

Værdier for kommunikation: 

– Vi respekterer hinanden 

– Vi respekterer hinandens holdninger og meninger, selvom vi ikke er enige 

– Vi handler og taler positivt til og om hinanden 

– Vi taler et sprog, som vi er sikre på, at modtageren forstår 

– Vi er ærlige overfor hinanden 

– Nedladende og stødende sprogbrug er ikke i orden- Det er udtryk for manglende respekt 

Handleplan: 

Elever i skolen: Elevernes måde at kommunikere skal behandles jævnligt i klasserne. Der skal altid i starten af skoleåret udarbejdes samværsregler i klasserne, herunder skal sproget indgå. Emnet skal også drøftes i elevrådene som fast punkt ved hvert møde. 

Lærerne skal sikre: – at emnet bliver taget op i klasserne og i elevrådet – at emnet bliver debatteret til teammøder – at emnet bliver taget op til forældremøder – at forældre bliver løbende orienteret om, hvordan det går i klassen med sproget og adfærden. 

Forældre og familie forventes at behandle emnet hjemme og bakke op om sprogpolitikken. 

Ledelsen skal sikre: – at der bliver arbejdet med politikken som beskrevet under handleplanen. – at alle voksne bliver opfordret til at se kritisk på eget sprogbrug og adfærd (kropssprog, tonefald og indstilling (positiv/negativ)), – at forældrene løbende orienteres om, hvad der sker på området. 

Kommunikationsplan Lillebjerg Skole

Indlægget Sprogpolitik på Lillebjerg Skole blev først udgivet på Lillebjerg Skole.

Formål: 

At skabe god ro og orden på skolen således, at alle elever har de bedste forudsætninger for at have et så optimalt socialt- og fagligt læringsmiljø som muligt. 

Mål: 

At sikre en tryg hverdag på skolen, hvor alle elever rummer og favner hinandens forskelligheder, viser respekt og tager hensyn til hinanden og omgivelserne. 

Princip: 

Skolen har hovedansvaret for elevernes undervisning og læring 

Hjemmet har hovedansvaret for barnets opdragelse – herunder at barnet udviser respekt for sine omgivelser. 

Samarbejdet mellem skole og hjem er altafgørende for, at god ro og orden kan sikres på skolen. Begge parter har derfor pligt til hver især at bidrage til at eventuelle problemer løses ved at tage kontakt samt opretholde en konstruktiv dialog. 

Det er skolens og alle klassens forældres fælles ansvar, at problemer der vedrører en klasse, tages op på forældremøder. Det kan i sådanne tilfælde være nødvendigt at diskutere enkelte elevers opførsel i fællesskab efter forudgående information af de berørte forældre. 

Elever, der forstyrrer undervisningen for sig selv og/eller andre, skal i samarbejde med hjemmet finde en løsning for, hvad der ligger bag adfærden og få den ændret. 

Dette kan gøres på følgende måde: 

Skole/hjemsamtaler 

Kontakt på forældrenes eller medarbejdernes initiativ med den anden part for at oplyse om eller udrede om uhensigtsmæssigheder eller om forbedringer i forhold til tidligere drøftelser. Det kan f.eks. være: 

• Kontakt for at følge op på specielle initiativer, der er iværksat for et enkelt barn 
• Drøftelse af akutte ændringer i elevens forhold i hjemmet, i fritiden osv. 
• Drøftelse af akutte ændringer i elevens adfærd på skolen 
• Regelmæssig skriftlig eller telefonisk kontakt som opfølgning på ovennævnte. 
• Samtale med flere involverede parter – skoleleder, PPR, familieafdelingen eller lignende. 

Der kan også være tale om en underretning til forvaltningen. 

Principper i forhold til erstatningsansvar på Lillebjerg Skole 

Hvis en elev forvolder skade på skolens ting, skal der altid være en konkret stillingtagen i hvert tilfælde. Hvis skaden sker enten som simpel eller grov uagtsomhed eller forsætligt, anses eleven som ansvarlig og kan afkræves erstatning. I henhold til “lov om hæftelse for børns erstatningsansvar” kan krav på op til kr. 7500,– også rettes mod den/de der har forældremyndigheden.

Som forældre skal man være opmærksom på, at Halsnæs Kommune ikke har en ansvarsforsikring for elever, hvorfor forældrene anbefales selv at forsikre deres barn. 

Ovenstående gælder ikke alene på skolens fysiske matrikel, men finder også anvendelse når der er tale om praktik, ekskursioner, lejrskole og skolerejser.

Derudover henvises til ordensreglerne for Lillebjerg Skole, samt bekendtgørelsen om fremme af god orden i folkeskolen. 

Indlægget Principper for ro og orden på Lillebjerg Skole blev først udgivet på Lillebjerg Skole.

Lillebjerg Skole er omgivet af engagerede lærere, pædagoger, ledere og ikke mindst forældre. Det er jer, der er eksperter på jeres barn og hendes eller hans livssituation, og derfor prioriterer vi som skole et tæt og givende samarbejde med nysgerrige og involverede forældre.

En af hovedkræfterne bag dette samarbejde er Lillebjerg Skoles bestyrelse. Her er der højt til loftet og plads til dialog og samarbejde.

I dette skoleår har vi særlig fokus på at lande i vores nye rolle som behandlings- og specialundervisningstilbud samt udarbejde principper for skolens mange områder. Disse principper bygger på ressourcer og muligheder, med fokus på elevernes udvikling samt et godt arbejdsmiljø og personalets stemme.

Skolebestyrelsens principper bliver løbende lagt op på hjemmesiden.

Som forælder har du mulighed for at få indflydelse på dit barns skole ved at engagere dig i skolebestyrelsen. Du kan også deltage aktivt som kontaktforælder eller i skolehjemsamarbejdet.

På denne side kan du finde en oversigt over medlemmerne af skolebestyrelsen på Lillebjerg Skole samt de seneste referater fra skolebestyrelsesmøderne.

Skolens bestyrelse

Formand

Bestyrelsesmedlemmer

Sisse Sigvardsen       / ssigvardsen@gmail.com

Michele Kristensen / michelekristensen7@gmail.com

Line Møller              / line.moller92@gmail.com

Bestyrelsens årshjul 2024/25

Referater

referat 8.12.25

Referat 7.4.25

Indlægget Bestyrelsen på Lillebjerg Skole blev først udgivet på Lillebjerg Skole.

Elevrådet spiller en stor rolle for trivsel for både elever, lærere og pædagoger på Lillebjerg Skole, og vi arbejder hele tiden på at involvere eleverne i at gøre vores skole bedre.

Elevrådets vedtægter lyder således:

1) Elevrådets størrelse: 

• Det store elevråd fra 4.-9. klasse/gruppe, vælger en repræsentant fra hver klasse.
• Mini elevråd fra 0.-3. klasse vælger en repræsentant fra hver klasse/gruppe.
• Elevrådsformanden og næstformanden er også formand og næstformand for mini elevrådet. Den voksne i elevrådet er kassér.

2) Hvordan og hvornår elevrådets medlemmer og suppleanter vælges samt valgperiodens  længde: 

• Elevrådet vælges således, at der eleverne bliver informeret om valg til elevrådet en uge før der stemmes. Dermed har de en uge til at stille spørgsmål og tænke over om de vil opstille.
• På valgdagen opstiller de interesserede kandidater. Eleverne får udleveret stemmesedler, på sedlen må der skrives et navn på den opstillede kandidat, pågældende vil stemme på.
• Opstillede kandidater har stemmeret og må gerne stemme på sig selv. 
• Læreren optæller stemmerne og annoncerer for klassen, hvem der har flest stemmer og dermed bliver valgt til elevrådet. Eleven med næst flest stemmer bliver supplant. • Der skal senest være valg 1. okt. hver år.

3) Hvordan det sikres, at skolens forskellige klassetrin repræsenteres i elevrådet på en  hensigtsmæssig måde. 

• Det gør det ved, at elevrådet er delt i to, således at de små klassetrin også kan stemme. • Der er altid en voksen tilstede under møderne.
• Det er den voksne, der er ordstyrer under møderne.
• Mødernes varighed overstiger ikke 45 minutter.
• Det er muligt at komme med forslag til dagsordenen på næste elevrådsmøde, dette gøres i AULA – beskeder – elevråd eller ved at fortælle det til den voksne.

4) fremgangsmåden ved vedtægtsændringer: 

• Ved vedtægtsændringer skal 2/3 del af elevrådet være til stede og der skal stemmes om ændringer i vedtægterne. Der skal være flertal for en ændring, hvis den skal gå igennem. • En vedtægtsændring træder i kraft, efter afstemning.

5) Afholdelse af et årligt møde, hvortil alle elever har adgang med stemmeret, med faste  dagsordenspunkter såsom aflæggelse af beretning, regnskabsgodkendelse, valg m.v., og  hvordan et eventuelt afdelingselevråd skal organiseres. 

Indlægget Lillebjerg Skoles elevråd blev først udgivet på Lillebjerg Skole.

På Lillebjerg Skole har vi gode og ærlige forventninger til både forældre og elever. Forventningerne er baseret på værdier som samarbejde, respekt og trivsel. For at skabe et trygt og udviklende læringsmiljø, hvor elevernes individuelle behov bliver mødt, er det nemlig afgørende, at alle parter bidrager aktivt og positivt til den gode hverdag og fællesskabet.

Forventninger til forældre og elever

På Lillebjerg Skole forventer vi, at forældre engagerer sig i deres barns skolegang og indgår i et åbent og tillidsfuldt samarbejde med skolens personale. Det indebærer at deltage i møder, holde sig opdateret om barnets udvikling og arbejde med skolen for at støtte op om barnets trivsel – både i skolen og derhjemme. Forældre forventes at kommunikere respektfuldt og konstruktivt med lærere, pædagoger og ledelsen, så eventuelle udfordringer kan håndteres hurtigt og i fællesskab.

Fra elever forventes det, at de – så vidt deres evner og ressourcer tillader det – bidrager til fællesskabet og overholder skolens rammer og regler. Det indebærer at udvise respekt for både andre elever og skolens personale, overholde aftaler og gøre en indsats for at deltage i undervisningen og aktiviteterne. Lillebjerg Skole anerkender, at nogle elever med særlige behov kan have individuelle udfordringer, og derfor bliver forventningerne altid tilpasset den enkelte elevs situation og muligheder.

Forventninger til Lillebjerg Skole, ledelsen og personalet

Forældre og elever kan til gengæld forvente, at Lillebjerg Skole arbejder målrettet for at sikre elevernes trivsel og faglige udvikling. Skolen insisterer på at skabe et trygt og inkluderende miljø, hvor hver elev bliver mødt med forståelse og respekt for deres unikke behov og ressourcer. Skolens ledelse har ansvaret for, at lærere og pædagoger har de rette kompetencer og redskaber til at understøtte eleverne. Samtidig skal ledelsen sikre, at skolens rammer og dagligdag understøtter et godt lærings- og trivselsmiljø.

Lærere og pædagoger på Lillebjerg Skole har en central rolle i at skabe et tæt samarbejde med forældre og møde både dem og eleverne med empati og faglighed. Personalet forventes at være åbne for dialog om barnets behov og udvikling samt løbende tilpasse undervisning og pædagogik til den enkelte elevs potentiale.

Fælles ansvar for trivsel

På Lillebjerg Skole er trivsel en fælles opgave, som kræver et tæt samarbejde mellem forældre, elever og skolens personale. En åben og respektfuld dialog er afgørende for at finde løsninger, der fungerer bedst for det enkelte barn. Når alle parter arbejder sammen, skabes et miljø, hvor eleverne føler sig set, hørt og støttet – både fagligt, socialt og følelsesmæssigt. Dette styrker ikke kun den enkelte elevs trivsel og udvikling, men bidrager også til et stærkt og sundt fællesskab på Lillebjerg Skole.

Indlægget Forventninger til hinanden på Lillebjerg Skole blev først udgivet på Lillebjerg Skole.

På Lillebjerg Skole har vi klare ordensregler. Se de seks punkter herunder.

1. Respekt for hinanden

• Tal pænt til og om hinanden.
• Undgå mobning (også online).
• Respekt for skolen

• Mød til tiden
• Løbehjul må kun bruges udenfor (kan låses ind på skolen)
• Lillebjerg er mobilfri skole (telefonerne er i et skab hele dagen)

3. Respekt for skolens ting

• Pas på skolens bygninger, møbler og materialer.
• Ryd op efter dig selv, både i klasselokalet og på fællesområderne.
• Hvis du bevidst ødelægger noget, skal du erstatte det.

4. God opførsel i pauserne

• Tag hensyn til andre elever på skolen.
• Fysiske kampe og vold tolereres ikke.

5. Sikkerhed og ansvar

• Man skal have sikkerhedsudstyr på når man løber på løbehjul eller cykler (minimum hjelm)

6. Det er ikke tilladt

• at ryge på skolens område
• at wape eller indtage snus/skrå
• at indtage alkohol
• at indtage euforiserende stoffer

Skolebestyrelsen 24/25

Indlægget Ordensregler på Lillebjerg Skole blev først udgivet på Lillebjerg Skole.

Der er rigtig mange grunde til at man er elev pÃ¥ Lillebjerg Skole, og alle børn har hver især deres unikke historie. Nogle elever har adfærdsforstyrrelser og udfordringer i forhold til relationer til enten andre børn eller voksne generelt. Andre kan mÃ¥ske have svære følelsesmæssige problemer. Og andre igen noget helt tredje – eller kombinationer af flere.

Uanset hvilke udfordringer dit barn har, er vi på Lillebjerg Skole forpligtede til at følger folkeskolens standarder i forhold til timeantal og læringsplaner. Dit barn vil således hele tiden være underlagt folkeskolen generelle krav.

Den store forskel på Lillebjerg Skole og andre folkeskoler er at vi samtidig har både kompetencer og bemanding til at bygge særlige faglige og sociale forløb op om den enkelte elev eller en særlig gruppe af elever.

Med andre ord skal vores elever lære det samme som alle andre børn, men der er bredere rammer til at nå det.

Det giver muligheder for at mindske det faglige pres, hvor der er brug for det, og at gribe input og ønsker fra eleverne til at skabe stærke relationer, nye fællesskaber og anderledes læring.

Indlægget Muligheder for dit barn blev først udgivet på Lillebjerg Skole.

For forældre til børn med autisme og andre diagnoser

Bliv en del af et netværk, hvor vi kan hjælpe hinanden med spørgsmål, udfordringer, oplevelser og meget andet i hverdagen med vores autistiske børn.

Vi forestiller os, at det f.eks. kunne være:

• Systemet – hvor kan man få hjælp, hvad siger lovgivningen, hvem skal man kontakte?
• Hverdagen med et barn med særlige behov
• Struktur – meget mere end piktogrammer og timetimere!
• Sanseforstyrrelser: når tøj, lyd, lugte mm. generer
• Overbelastning og kravafvisning
• Spisevaner
• Hygiejne (eller mangel på!)
• Læge- og tandlægebesøg
• Omgivelsernes (manglende) forståelse
• Hvordan forklarer man autisme?
• Hvad med fremtiden?

Og sikkert mange, mange flere emner – bidrag gerne med gode idéer til indholdet!

Vi håber at kunne skabe et forum, hvor vi sammen kan sætte rammen for, hvad der er interessant og væsentligt at snakke om.

Vi mødes næste gang xxxx i mødelokalet på Lillebjerg Skole

Nadja, som er pædagog i B1, og Mie fra kontoret er tovholdere for netværksgruppen – tag kontakt til en af dem på AULA, hvis du gerne vil deltage.

Nadja er selv mor til en autistisk søn på 18 år og har en del erfaringer at dele ud af – både med søn og system!

Mie har ligeledes selv en søn på 13 år med autisme og ADHD, og hun kender til skolevægring, kravafvisning, aflastning og meget mere!

Nadja og Mie har et ønske om at kunne hjælpe andre forældre i samme situation og dele ud af egne erfaringer og den viden, som vi igennem årene har fået på området – både personligt og professionelt.

Gruppen skal være til for jer forældre, og det er jeres fælles trygge forum både for netværk og sparring, hvor vi selvfølgelig tager hensyn og passer på hinanden – men der er højt til loftet, og der er også plads til at tale om de svære ting.

Fælles gruppe på Aula

Vi opretter en fælles gruppe på Aula, som f.eks. kan bruges til sparring på nogle af de ting, der opstår løbende i hverdagen.

Man kan også dele viden, artikler, information, gode fif og alt muligt andet.

Det er naturligvis helt frivilligt, om man vil være med i gruppen eller ej. Mie kan altid tilføje/fjerne medlemmer i gruppen – giv blot besked til hende.

Indlægget Netværksgruppe på Lillebjerg Skole blev først udgivet på Lillebjerg Skole.

Lillebjerg Skole er en skole med ca. 50 elever fra 0. til 9. klasse for både specialskole og dagbehandling. Vi har en veldefineret specialpædagogisk profil, hvor den neuro-affektive udviklingspsykologi og systemisk-narrativ udgør de helt overordnede forståelsesrammer i arbejdet med og i undervisningen af eleverne.

Vores elever er lige så skønne som omgivelserne, men de har også nogle udfordringer. Disse ligger inden for området med socio-emotionelle vanskeligheder, udviklings- og tilknytningsforstyrrelser, og eleverne er derfor i et mindre og skærmet tilbud med voksne, der er tydelige, nærværende, interesserede og kan fastholde en planlagt og forudsigelig struktur.

Vi arbejder i co-teachende, specialpædagogiske teams med lærere og pædagoger med udgangspunkt i det enkelte barn. Som pædagog indgår man også i skolens SFO, hvor de samme principper ligger til grund for det pædagogiske arbejde.

Hvis du tænker, at Lillebjerg Skole kunne være en arbejdsplads for dig, så tøv ikke med at ringe eller skrive til os. Det er ikke sikkert vi har åbne stillinger lige nu, men som nævnt er vi en skole i bevægelse, og der dukker hele tiden nye muligheder og samarbejder op.

Vi er også rigtig glade for at have dygtige lærerstuderende i praktik.

Kontakt skoleleder:

Rikke Frederiksen
Tlf.: xx xx xx xx
rikkf@halsnaes.dk

Indlægget Vi søger lige nu blev først udgivet på Lillebjerg Skole.